学生阅读心得体会
当我们对人生或者事物有了新的思考时，就很有必要写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编整理的学生阅读心得体会，希望对大家有所帮助。
学生阅读心得体会1当要回头写感想时，我觉得很不简单。由于全书收录的这些家书，可谓篇篇精彩，字字珠玑，做笔记或任何总结概括都有可能损害这部经典之作。所以，在这里我只是记录一些一读该书后的重要印象，以及我所理解的所表达的重要思想。
首先，从形式方面看，《家书》让我了解了什么是细致入微，无微不至，严谨仔细信任全部读过家书的读者对这些特点都深有感受吧。依据自己很少的'阅历，我觉得，之所以能够如此，很大程度因了书信这种表达、沟通或写作方式。只有通过这样的方式，才能有如此涉及广泛、自然舒服的作品诞生。
他不仅谈艺术学习，还谈生活、恋爱，谈做人，谈修养，甚至于儿子写错字，父亲也会“严肃其事”地指出并急躁分析、订正。也正是这种方式而不是其他方式（如论文，译作），使得我们可以直截地清晰地感受到，闻名文艺评论家、文学翻译家傅雷先生做人、做学问的细致、严谨、仔细的态度和作风。
假如说《傅雷家书》是一部‘最好的艺术学徒修养读物”或者经典的“教子篇”，那么，我想首先而最具这种意义的应当是这种态度和作风。但绝不仅限于此，还有，傅雷先生由于自己的学识、思想而能将任何大事小事阐发出深刻但绝不艰涩的道理，从而给人以启发。
学生阅读心得体会2采菊东篱下，悠然见南山。
太阳落山的时候，你带一壶酒，这壶酒披着绿布，到处都是菊花和金黄的香气。你叹息，你陶醉，这美景无暇。
几年前，你在官场战斗的时候，你傲然挺立，不可动摇，没有污秽。“出淤泥而不染，荡涤涟漪，勿作恶。”面对黑暗，你跳开。种菊花，围着篱笆播种苗，让你开心，快乐。世界说你傻，你却温柔的笑着，笑着说他们的内心是黑暗的，看不到这个肮脏的世界。但你有挥之不去的恐惧，你祖先的伟大事业被摧毁了。你再想想，在这个农村，不是比官场幸福多了吗？于是，你又笑了，笑你祖先的无知。
“南山下种豆，草长豆满，苗稀”，但你此生精彩、美好、幸福。篱笆旁的菊花知道你的心，你的喜怒哀乐，它也很清楚。它知道你在冬天的冷夏里很热，知道你在寒冷的窗户里努力学习，知道你饿了，但你仍然很快乐。为什么？世人不知道，官僚不知道，但你心里清楚！天然的绿色，花草的芬芳，菊花的金黄，为什么不沉醉？你再想到官场的黑，战斗的灰，怎么能和这美景相比！你带来了酒和诗，你的脸涨得通红，衬托着夕阳。你喝醉了吗？没有！大家都醉了，你一个人醒来！黄昏时，你笑，看透了世界的`阴暗，看透了人心的黑暗！
菊花香。
诗歌是你一生的奢侈品。你爬上山峰，参观绿色湖泊，清扫森林，穿过田野。悲壮的诗句，优美的古文，伴随着你的衣襟，流传千古。诗歌已经融入你的灵魂。不管你的生活有多穷，你的处境有多惨，它还是会和你在一起。
陶渊明，像清水莲、金秋菊，你傲然立于黑暗之中。菊花是你的灵魂，诗是你的精神，酒是你的精神。你的一生，你高贵而骄傲，你生活在贫穷和幸福中，你成就了一个洁白无瑕的灵魂。古今文人有几个能像你这样？长期被困在没有自由的笼子里，今天我终于回到了森林。菊香依旧缭绕。
学生阅读心得体会3今天是我参加【教师联盟—寒假读书会】打卡第三天。前两天由于期末考试监考。查分等事情较多，读书多是浮光掠影般的浏览，学习笔记的记录也粗糙且凌乱，尤其是感悟与反思没真正静心思索，只是象征性的浅尝辄止。蜻蜓点水。草草了事。然而，今天静下心来读《怎样让孩子爱上阅读》，心中就有了不一样的感悟，也产生了不一样的思索，真是应了那句〝一日不读书，胸臆无佳想〞。作为一名小学语文老师，怎样让学生爱上阅读？怎样提高学生的阅读能力？这是我们一直探索的问题。在阅读教学探索与实践中，我们能从一批批学生成长的过程中看到一些成效，但仍有很多困惑扰于心。如：怎样让学生主动放下手中游戏去静心阅读，怎样让学生养成阅读的好习惯等等。在这两天的读书学习中，我对阅读有了新的感悟。
阅读应该是教育，而不是教学。朱永新先生对于〝阅读的重要性〞的论述可谓家喻户晓：一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。由此看来，朱先生对阅读的定位并非〝教学行为〞，而是一种〝教育行为〞。对阅读的定位影响着阅读的成效。如果阅读仅仅停留在〝教学层面〞，那阅读就是学生打开课本，浏览文章，然后围绕人物。时间。地点等基本要素梳理文本，之后就是教师引导学生分析主旨。孩子从这样的.课堂中走出来怎么会主动地去找一本书阅读？怎么会到书中寻找解惑的〝钥匙〞或心灵的〝避难所〞？如果阅读能够提升到〝教育层面〞，在这种定位的作用下，阅读就不再是为了应付考试的工具，而阅读就应该以教育的方式出现在整个国民教育系统中。教师就不再会只满足于对一本薄薄教科书的精耕细读。反复咀嚼。过度分析，他会善于以课内阅读为依托，引导学生进行大量的课外阅读，重视学生个体经验和创造，进而提升学生的阅读兴趣和阅读能力，为整个国民教育夯实基础。阅读能力的提升离不开兴趣。阅读量和方法这〝三驾马车〞。要让学生们喜欢上阅读，兴趣至关重要，因为兴趣是开启阅读的大门。教师在阅读教学中，应该处理好学生的知识储备和阅读读物的阅读难度平衡关系，让学生能够读的懂，读的通，能感觉到阅读的兴趣，进而激发他们自主阅读的内在动力。其次是阅读量的积累。教师可以给学生制定一些阅读制度，根据学生的素养因人而异的设立阅读目标，比如针对成绩优异的学生，让每个学生根据自己的情况设置目标，分层奖励，各有所得，像上台阶一样稳步前行。最后是阅读方法。陕西语文名师雒宏军曾说：阅读并非与生俱来的天性，阅读习惯需要培养，是阅读期待不断满足进而又提出更高期待，最终成为〝习性〞的过程。
阅读的方法有很多，比如：精读。浏览。猜读。跳读。群读等。报纸杂志类的书籍适合浏览。快读，课本中的精华文章就需要精读。研读，而一些故事小说等可以跳读。猜读等。教师的适当引导，教给学生不同的阅读方法，学生的阅读成效就会事倍功半。
〝韬略终须建新国，奋发还得读良书〞。做为教师，我们绝对有义务引领孩子进入书的殿堂，我们要用我们的一言一行一举一动去感染孩子，让孩子在阅读中真正获得读书的愉悦。思想的启迪和智慧。
学生阅读心得体会4一代智者万代师，被称为”至圣“的孔圣人孔丘，以其独特的教育这种方式，在腐朽的世界上在上为闪耀着自己的光芒，他坚信”君子喻于义，小人喻于利“，他使用”温故而知新，可以为师矣“的学习方式，他贯彻”弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文“的为人处世之道……那一句句论语，倾诉着他的心声，那一句句论语，凝聚着他的智慧。哪怕相隔几千年，我们依旧聆听着他的教诲 ……此处隐藏6422个字……育，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工。收工。赶集。访友。来来去去，必须脱鞋挽裤。〞这一句时就知道，人们过小溪时非常麻烦。
再次要引导学生掌握提高阅读速度的方法。
1、在阅读的过程中采用默读的方法。不回读。
在默读过程中遇到不理解的词语可以联系上下文猜一猜词语的大体含义，比如，在阅读过程中不明白〝渑池。缶。瑟〞等词语的意思，但是能够猜出表示的是地名。乐器的名字，不影响理解文章的内容，就不用管它们，继续读下去，这样就可以提高阅读的速度。
2、连词成句的读，尽可能地扩大眼睛所看到的地方。读〝秦国的国君历来不收信用，我怕有负赵王所托。〞读这一句时，我们要引导学生尽量将视域放大，尽量看到〝秦国的国君历来不守信用〞，不要一个词一个词读。又如在读到〝每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工。收工。赶集。访友。来来去去，必须脱鞋挽裤。〞这一句时，按照逗号。顿号的间隔来读，就比较慢，如果眼睛直接一扫而过，阅读的速度就快多了。
最后要引导学生在阅读完文章后要进行交流，检验学生的阅读效果。一是可以交流学生阅读的时间，让他们的阅读速度有一个比较，让学生了解自己的阅读速度的快慢。二是交流自己在阅读过程中如何提高自己的阅读速度，可以结合具体的地方做简要分析。例如自己是如何连词成句的阅读的，遇到不了解的某个词语自己是如何处理的三是教师可以根据作品出示一些选择或判断题。也可以让学生写一写文章的主要内容，以便检测学生的阅读效果。比如在快速阅读完《将相和》这篇文章后，我出示了一些问题：
1、这个故事发生在什么时期？
2、课题中的〝将〞和〝相〞在文章分别指的是谁？
3、文章中主要讲了哪几个小故事？
文章中有那几个主要人物？你最喜欢哪一个？为什么？这种快速默读的方法要让学生在课外阅读不断进行尝试和练习，切实提高学生的阅读水平。
学生阅读心得体会14第一段：介绍阅读积累在学生学习中的重要性。
学生阅读积累是指通过不断地阅读，积累并消化其中的知识和信息，从而提升自己的各方面能力。在学生的学习过程中，阅读积累是非常重要的一环。通过阅读，学生能够拓宽自己的视野，增加知识面，提高语言表达和理解能力，培养良好的思维习惯等等。因此，学生应该积极主动地进行阅读积累。
第二段：介绍阅读积累的方法和技巧。
要进行有效的阅读积累，学生需要掌握一些方法和技巧。首先，学生要有良好的阅读习惯，每天保持一定时间的阅读，并培养成阅读的爱好。其次，学生要挑选适合自己水平的阅读材料，既要注重数量，又要注重质量。同时，学生可以使用一些笔记、摘抄和总结的方法，将自己阅读过程中的重点知识和观点记录下来，加深记忆。另外，学生还可以与同学和老师进行讨论和交流，共同学习和进步。
第三段：阅读积累的益处和收获。
阅读积累不仅可以提升学生的知识储备，还能培养学生的各项能力。首先，阅读积累可以提升学生的语言表达能力。通过阅读，学生可以接触到各种丰富的表达方式和词汇，提高自己的写作和口语表达水平。其次，阅读积累可以培养学生的思维能力。阅读好的文章可以拓宽学生的思维视角，培养学生的逻辑思维和批判思维能力。最后，阅读积累还可以提高学生的学习效率。通过阅读，学生可以快速获取所需的知识，提高学习的效果。
在我的阅读积累中，我发现多读经典著作对于提升自己的素养非常有帮助。这些经典著作包括《红楼梦》、《西游记》、《老人与海》等等。通过阅读这些作品，我不仅了解到了丰富的人生智慧和哲理，同时也能够提升自己的.语言表达能力和思维方式。此外，我还发现阅读各类学术书籍对于提高自己的专业素养非常重要。通过阅读这些书籍，我可以跟上最新的学术进展和研究成果，并将其应用到学习中，取得更好的成绩。
通过以上的分析和个人体验，我们可以得出结论：学生阅读积累非常重要。通过阅读，学生可以开启心灵的大门，吸纳智慧的源泉。同时，阅读积累还可以培养学生的语言表达能力、思维能力和学习效率，为他们的未来发展打下坚实的基础。因此，我建议每个学生都要养成阅读的习惯，利用好课余时间来进行阅读积累。同时，学校和家长也应该给予学生充分的阅读条件和支持，为他们提供好的阅读材料和学习环境。只有这样，学生才能够真正享受阅读带来的乐趣和收获，取得更好的学业成绩。
学生阅读心得体会15你是谁?世界从何而来?
书一开头，就提出了这两个看似简单实则深奥的问题，引起了主人公苏菲的思考，正是这两个突如其来的问题，把她从平凡的现实世界带到了神秘的哲学世界，为她开启了一扇思想的大门。
仔细想想，我们有没有认真地思考过这两个问题?如果某天你的手机(时代不同的缘故，或许没有几个人家门口还有邮箱)也收到一封这样的信息，你会认真思考吗?大概会置之不理吧，或许某些好奇心强的人会回拨回去，但有多少人会去思考这两个问题呢?倘若是老师对学生提问，学生大概会不假思索的说;“我是xx。”这就是享受着安逸生活的人类，这就是人类的'悲哀。
回忆一下，我们究竟对问题有几分探索精神?我们究竟真正认真的思考过问题多少次?可能一次也没有。我们就像机器人一样，木然的接受着一堆堆数据，却不会去思考，不会去质疑。老师不是万能的，书不是万能的，百度更加不是万能的，如果每个人都像机器人一样，没有探索精神，没有质疑精神，没有反抗精神，那火车从哪儿来?书本从哪儿来?电脑又从哪儿来?如果每个人都碌碌无为，得过且过，那我们的大脑还有什么存在的意义?我知道这是讲哲学，每当我看到一个问题，我也会思考，但往往都是以失败告终，就比如，第一个问题“你是谁?”我当时的第一个回答就是，我就是我，但苏菲却比我们想的还要多，她还联想到了其他的一些事物。比我们想的还要深入，还有“世界从何而来”“哲学是什么”“奇怪的生物”这些问题把我弄得晕头转向，使我对这本书没有了兴趣，让我接着读下去的是那个寄信胡神秘人，她是谁呢?为什么要寄信给苏菲呢?
我继续的往下读，后面的内容并不象前面那样难以解读，而且越往后面读，我就觉得我的四周被金灿灿的阳光照着。
让我印象最深的是那次雅典之旅。艾伯特的穿越和雅典两千四百年前的样子，使我大吃了一惊，我当时的思想是和苏菲一样的，这是不是在拍电影呀!怎么会有人一下子就回到古代的雅典呢?可能是在做梦，对于雅典之旅，这就像是在讲一个故事，让人通俗易懂。
这本书讲了许多关于哲理的知识，都发生在我们身边，但我们都没有提出疑问，并认真思考过。哲理是一门很复杂又是很简单的一门学问，但这门学问最重要的就是动脑筋和不论遇到什么事情都会认真思考，直到寻找到答案，我们应该学习苏菲那种爱思考，坚持不解的精神。
如果我们每个人都懂得思考，而且都深入的去探究，那这个世界的知识分子肯定会比现在多得多。《苏菲的世界》带给了我另一种感觉，一种难以解说的感觉，就好像如果你站在宇宙，你就是宇宙中渺小的尘埃，你非常地想去探索，但宇宙太大了，不论你怎么努力，永远都触碰不到它的边缘，既然望不到边，那就让我们更加努力去探索吧!
