《中国石拱桥》教学设计

[合集]《中国石拱桥》教学设计15篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《中国石拱桥》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

【教学目标】

１、理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。

２、学习有关举例说明的知识。

３、揣摩本文说明语言的准确性。

【教学重点】

说明事物应紧扣事物的特征。

【教学难点】

说明文语言特点的学习。

【教学课时】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

我们常常用桥梁来比喻友谊，因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。

二、简介作者

茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动有。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥──武汉长江大桥的建造。本文最早发表于１９６２年３月４日《人民日报》，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。

三、检查预习：

１、查字典，给加下划线的字注音。

弧形拱桥陡坡匀称惟妙惟肖

２、读了本文，你了解了中国石拱桥的什么特点以及赵州桥和卢沟桥的哪些不同之处？

四、初读课文，看看作者写出了石拱桥的什么特点

１、提示：请同学们找出哪些段落是写赵州桥的，哪些段落是写卢沟桥的？联系课后思考练习题一，填空。

２、学生读，填空，教师巡视指导。

３、总结：

名称位置修建年月结构特征

赵州桥横跨在河上修建于公元６０５年左右。

⑴全桥只有一个大拱，长达３７。４米。

⑵大拱的两肩上，各有两面三个小拱。

⑶大拱由２８道拱圈拼成。

⑷全桥结构均匀。

卢沟桥位于永定河上修建于公元１１８９到１１９２年间

由１１个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，自１６米到２１、６米，桥宽约８米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把１１个石拱联成一个整体，是一座联拱石桥。

中国石拱桥的特点是形式优美，结构坚固，历史悠久。

第二课时

一、复习上节课学过的内容

１、听写。

２、说说中国石拱桥的特点。

二、细读全文，理解作者是怎样说明石拱桥的特点的

１、为了说明中国石拱桥的特点，作者举了两个例子，一个赵州桥，一个卢沟桥，这种说明方法叫做──举例子。

２、在写赵州桥和卢沟桥时，作者列举了许多精确的数字，这种用数字来说明事物的方法叫做──列数字。

３、为了让人们更清楚地认识中国石拱桥的'特点，作者的语言很具有逻辑性，例如课文第五自然段，在写赵州桥时，先介绍了桥的长度、宽度、设计施工的精巧。再分四点用数字分别说明。层次性很强。

４、作者在介绍两座桥时，既抓住了它们之间的共同点，又注意到了它们之间的不同点，请同学们找出来。（共同点是都介绍了地点，修建年代，及它们的结构特点。不同点是在介绍赵州桥时顺便说明了桥的设计者，介绍卢沟桥时作马可·波罗的话来赞扬其高度的技术成就和艺术价值，还介绍了卢沟桥的特殊历史价值。这不但使行文有所变化，而且增强了文章的可读性。）

三、引导学生学习课文的最后两段

１、第九段写什么，怎样写？（文章又分三点解释了如此辉煌的建筑成就获得的原因。先写……再写……最后写……）

２、最后一段写什么，怎样写？（介绍了解放后我国石拱桥的修建情况，列举了我国修建的世界最长的独拱石桥──“长虹大桥”、我国劳动人民独创的钢筋混凝土拱桥──“双曲拱桥”等，说明了我国桥梁事业取得的巨大成绩。

四、说明方法的把握

引导学生体会说明文行文简洁、用词准确的语言特点。（联系课后思考练习题二）

联系课后思考练习题三，引导学生用打比方的方法，把要说明的事理解释清楚。（我们常说用白纸写黑字，黑板其实就是一张黑色的纸，用白色的笔来写。我们把一张黑色的纸放大，再挂起来，就是一张黑板。）

五、布置作业

查阅有关赵州桥和卢沟桥的相关资料。

【教学目标】

1．理解石拱桥及中国石拱桥的特征。

2．分析例子和对象特征之间的密切关系，理解本文举例的特点。

3．初步感受说明文特点，感知说明文知识（说明方法等）。

【教学重难点】

分析例子和对象特征之间的密切关系，理解本文举例的特点（典型、有序、各有侧重）。

【教学过程】

一、导入：

读下面两段文字，分析下面两段文字在内容和表达方式上的不同。

【甲】梅花山位于南京市中山门外的紫金山南麓。南京植梅，始于六朝时期，至今已有1500多年的历史。梅花山始建于1929年，植梅面积1533余亩，有近400个品种的13000余株梅树，被称为“天下第一梅山”和“中国第一梅花山”，与上海淀山湖梅园、无锡梅园和武汉东湖磨山梅园并称为“中国四大梅园”，居四大梅园之首。梅花山以品种奇特著称。

【乙】到了梅花山，刚进大门。眼睛一亮，那几棵梅花树，开满了密密层层的花，这繁花从树枝开到了枝梢，不留一点儿空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……春光，竟会这样的饱满，这样的烂漫，梅花把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了。

甲文运用的是说明的表达方式，注重对梅花山的位置、地位、历史、面积等作知识性的说明和介绍。乙文运用记叙和描写的表达方式，重在描写梅花盛开的状态。

引导学生初步感受说明和记叙描写的区别。引入课文学习。

今天我们来学习一篇以说明的表达方式为主的课文。

二、整体把握

1．速读课文。

（1）积累词语：

洨河、巧妙绝伦、匀称、张鷟

惟妙惟肖、推崇、独一无二、序幕

注意常用和易错的字：匀称chèn、惟妙 ……此处隐藏25676个字……p>桥是一条放大的板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，（或者：我走过的路比你走过的桥还多！吃过的盐比你吃过的饭还多！）今天我们一起学习由茅以升的一篇文章《中国石拱桥》，感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧。

2、作者简介：茅以升（1896——1989）我国近代桥梁工程学创始人，著名的桥梁专家。

二、文体介绍——说明文

1含义：说明文是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。

2、说明方法和说明顺序介绍

明确：说明方法——打比方、举例子、作比较、分类别、列数字、下定义、画图表、引资料、摹状貌、作诠释等

说明顺序——时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

3、体会说明文准确语言。

三、预习检测，疏通生字

弧形hú拱桥gǒng洨河xiáo陡坡dǒu和谐xié饮涧jiàn桥墩dūn郦道元lì张鷟zhuó匀称Yúnchèn惟妙惟肖xiào

四、再读课文，把握特征

释题：明确：中国/石拱桥

问题：石拱桥有什么特点？齐读课文思考后，概括出来。

明确：形式优美——石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（打比方）

历史悠久——石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早

结构坚固——能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河上

石拱桥再写中国石拱桥是什么说明顺序呢？

明确逻辑顺序中的从一般到特殊

师：中国石拱桥自己有哪些特征呢？阅读课文第三段概括出来。

明确：

悠久的历史；几乎到处都有；大小不一；形式多样；有许多惊人的杰作。

课文举了哪几座桥？

明确：赵州桥和卢沟桥

五、文本解析——赵州桥

1、问题：仔细阅读第4、5段，问题1:作者介绍赵州桥哪些内容？

2：概述赵州桥的四个特征。

明确：1、地理位置——洨河上

年代——605年，已有1300年

结构特征——四个特点（引资料）等等

明确：赵州桥体现石拱桥三个特征的典型句子。

形式优美——初月出云，长虹饮涧（引资料、打比方）

结构坚固——1300，仍保持原来的'雄姿

历史悠久——修建于公元605年，距现在已经一千三百多年了

六、体会说明语文的准确性（贯穿于第四、五环节当中）

1．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？）不行，“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。

2．这种桥不但形式优美，而且结构坚固。（“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？）

3．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（加线的词能否去掉？）

4．我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？）

5．（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。带点字能否删去？

总结：说明文的语言有准确、严密的特点。

六、连一连

“大拱的两肩上，各有两个小拱”

七、课堂小结

通过今天的学习我们知道中国石拱桥具有形式优美、结构坚固、历史悠久这三个典型特征，所举的例子赵州桥也很好的体现了这三个特征，那卢沟桥是否也体现了这三个特征呢，同学们回去用分析赵州桥的方法来分析卢沟桥，我们下节课来说说它是如何体现的。

八、作业布置

用分析赵州桥的方法分析卢沟桥附

板书设计：

中国石拱桥

总：中国石拱桥的特征形式优美

分：以赵州桥和卢沟桥为例→结构坚固

总：成就与发展历史悠久

教学目标：

一、自行预习解决课文生字难词，自读单元导言，了解作者相关情况；

二、了解说明事物要抓住特点，了解中国石拱桥的特点、赵州桥的特点；

三、感觉古代劳动人民的聪明与智慧。

教学过程：

一、同学们，还记得我们学习的第七单元的单元标题是什么吗？——《记叙中的说明》。说明是一种表达方式，谁还能说出其他几种表达方式？……

说明这种表达方式可以介绍事物的形状、性质、构造，解说事物的成因、功用或阐明某种事理，如果以说明这种表达方式为主写成的文章就是说明文。

现在我要求同学们把我当成一个事物介绍给你的家人，哪位同学能勇敢地站起来说说看？……

如果我这样说同学们听一听是否可以：……

========板书：说明事物要抓住特点

二、 很显然地要把“中国石拱桥”介绍清楚，就必须抓住“中国石拱桥”的特点！（板书课题）。

我们一起来看一看著名桥梁专家茅以升是如何抓住“中国石拱桥”的特点来说明的？

简介作者。

请班级朗读最好的两位同学朗读课文。并加以评点。

同学们平时是如何解决生字语的？——要养成良好的阅读习惯。

三、 好，下面我们一起来看一看中国石拱桥有什么特点，作者又是怎样抓住特点来说明的？

分三组同学快速阅读课文前三节各用四个字概括出中国石拱桥的一个特点。

形式优美打比方

结构坚固——如何体现的？“雄跨”

历史悠久“大约”“几乎”——用词准确

文章到此结束可以吗？——不可以。这是一般与个别的关系就如我们开始上课时我的描述与同学们的.描述的关系，我们每一个人都有每一个人的特点，每座石拱桥也有每座石拱桥的特点。作者还列举了我国著名的两座石拱桥加以说明。

四、 我们先看一看赵州桥，阅读四五两节，找出写赵州桥形式优美、结构坚固、历史悠久的

语句。…………

赵州桥还有自身的特点：

1、看图说说大拱和小拱的关系。哪个字非常重要？“各”。

————用词准确

2、写了赵州桥的几个特点？能不能把第四个特点移前作第一点？为什么？

3、拱桥最大的特点的“拱”，没了“拱”就不成其为拱桥了。可见说明事物要抓住特点。

4、文章说了赵赵州桥的特点，先写大拱，第二点写小拱…………你们看这四点写得有条不紊，从这里，我们懂得说明事物还要怎样？——注意顺序。

小结：从这一段的阅读中，我们得到了这样的结论：说明事物一要抓住特点，二要注意顺序，三要用词准确。

五、 下面我们请我们班里画画画得最好的一位同学根据赵州桥的四个特点把赵州桥画出来。

……其他学生同时进行。

下面我们一起当解说员把赵州桥介绍一下…………

六、 作业：1、练习二——今日完成；

2、课外查阅资料了解我国著名的大桥有哪些。

板书设计：